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urn:hdl:10230/27283 Nuevas perspectivas en la formación de profesorado de lenguas: hacia el «aprendizaje reflexivo» o «aprender a través de la práctica» Esteve Ruescas, Olga Las reflexiones que presento en esta comunicación son fruto del trabajo en equipo dentro del proyecto Comenius 2.1.: «Aprender en y a través de la práctica: Profesionalización de los futuros profesores europeos mediante el aprendizaje reflexivo», subvencionado por la Unión Europea, y que tiene como objetivo primordial la elaboración de una línea de formación basada en el aprendizaje reflexivo y de los instrumentos pertinentes para su desarrollo. 2016-09-14T13:29:07Z 2016-09-14T13:29:07Z 2004 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Actas I Jornadas Didácticas de Español y Alemán como Lenguas Extranjeras; 2003 Sept 25-26; Bremen, Germany. Madrid: Instituto Cervantes y Edelsa; 2004. p.8-21. © Instituto Cervantes y Edelsa info:eu-repo/semantics/openAccess Instituto Cervantes de Bremen y Edelsa