2026-04-17T06:13:09Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:10230/12672025-12-19T20:28:36Zcom_2072_6col_2072_452954

00925njm 22002777a 4500 dc Aliagas, Cristina author 2012-07-11T02:11:30Z 2012-07-11T02:11:30Z 2008-05-08T13:23:21Z 2012-07-10T07:27:36Z El desinterès per la lectura ha esdevingut un nou focus de recerca en l’àmbit de la didàctica de la lectura a Catalunya. En aquesta investigació s’estudia aquest fenomen des d’una mirada sociocultural, prenent el marc teòric i metodològic sobre la literacitat com a pràctica social desenvolupat pels Nous Estudis de Literacitat. L’estudi de cas d’orientació etnogràfica que es presenta té com a objectiu explorar les identitats lectores dins i fora del context acadèmic d’un adolescent barceloní de 14 anys que, al final de l’E.S.O, reconeix que no li agrada llegir i és vist a l’entorn acadèmic i social com un ‘lector amb dificultats’ i un ‘mal estudiant’. Les dades es recullen longitudinalment al 2007, a través d’un cicle d’entrevistes amb profunditat amb aquest adolescent. També s’entrevisten persones clau en la seva formació lectora: la mare, el germà, un amic i el professor de català. Partim de l’anàlisi de les pràctiques lletrades d’aquest adolescent per estudiar, d’una banda, com es construeix la identitat ‘poc-lectora’ i, de l’altra, els factors personals que l’han portat a configurar un punt de vista indiferent envers la lectura. Llibres i lectura Lectura Literatura - Ensenyament El Desinterès per la lectura: converses amb un adolescent