L'objectiu del projecte ha estat la millora de la qualitat docent de l'assignatura Estructura de Computadors I, impartida a la Facultat d'Informàtica de Barcelona (UPC) dins els estudis d'Enginyeria Informàtica, Enginyeria Tècnica en Informàtica de Sistemes i Enginyeria Tècnica en Informàtica de Gestió. S'ha treballat en quatre línies d'actuació: (i) aplicació de tècniques d'aprenentatge actiu a les classes; (ii) aplicació de tècniques d'aprenentage cooperatiu no presencials; (iii) implantació de noves TIC i adaptació de les ja emprades per tal d'habilitar mecanismes d'autoavaluació i de realimentació de la informació referent a l'avaluació; i (iv) difusió de les experiències derivades de les diferents actuacions. Referent a les dues primeres mesures s'avalua l'impacte de metodologies docents que afavoreixen l'aprenentatge actiu tant de forma presencial com no presencial, obtenint-se clares millores en el rendiment respecte a altres metodologies utilitzades anteriorment enfocades a la realització de classes del tipus magistral, en què únicament es posa a l'abast dels alumnes la documentació de l'assignatura per a què puguin treballar de forma responsable. Les noves metodologies fan especial èmfasi en el treball en grup a classe i la compartició de les experiències fora de classe a través de fòrums de participació. La mesura que ha requerit més esforç en aquest projecte és la tercera, amb el desenvolupament d'un entorn d'interfície web orientat a la correcció automàtica de programes escrits en llenguatge assemblador. Aquest entorn permet l'autoavaluació per part dels alumnes dels exercicis realitzats a l'assignatura, amb obtenció d'informació detallada sobre les errades comeses. El treball realitzat dins d'aquest projecte s'ha publicat en congressos rellevants en l'àrea docent tant a nivell estatal com internacional. El codi font de l'entorn esmentat anteriorment es posa a disposició pública a través d'un enllaç a la web.

This project has been oriented to increase the quality in the teaching of the subject "Computer Structure-I" from the Barcelona School of Informatics (UPC), which is in the syllabus of the Degree in Informatics Engineering and the Diplomas in Computer Systems and Computer Software. The project has been divided into 4 main measures: (i) application of active learning techniques in classes: (ii) application of cooperative learning techniques outside the classrooms; (iii) use of new ICT and adaptation of those already in use in order to establish autoevaluation mechanisms that provide feed-back to students; and (iv) spreading the experiences done inside the project to the community. With reference to the first two measures, the impact in the performance of the students when using new teaching methodologies is evaluated. The results show clear improvements over traditional methodologies oriented to the main active role of the professor with respect to the student in the learning process while being in the classroom. The new methodologies make special emphasis in the work at group-level and the sharing of experiences between students and teacher using forums. The third measure is the one that has needed more effort in this project. A web environment has been developed. This environment is oriented to the automatic assessment of assembly-written programs. It provides the students with information that allows them to be autoevaluated and it also informs them about the errors being in their programs. The work done in this project has been published in well-known academic conferences at national and also international level. The source code mentioned in the previous paragraph has been put available to anyone in the community by means of a URL-link.