L’escolarització de la infància estrangera es fa en programes de canvi de llengua de la llar a l’escola. Per això, el progrés de les criatures estrangeres en el domini de la llengua del centre docent remet a fer possible una pràctica educativa semblant a aquella que permet assolir l’èxit escolar en els programes d’immersió lingüística. L’article discuteix aquesta qüestió a partir d’un estudi empíric i proposa alguns criteris per orientar la pràctica educativa amb aquest alumnat

The schooling of foreign children is carried out in programmes of language change from home to school. That is why the progression of foreign children in the school language domain leads to the possibility of an educative practice similar to the one that allows school success in linguistic immersion programmes. The article discusses this matter taking an empirical study as a start point and it proposes