Títol:
|
Èxit escolar i coresponsabilitat educativa: avaluació del programa d’acompanyament a l’èxit educatiu de la Fundació Catalunya-La Pedrera
|
Altres títols:
|
Éxito escolar y corresponsabilidad educativa: evaluación del programa de acompañamiento al éxito educativo de la Fundación Catalunya-La Pedrera
|
Autor/a:
|
Longás Mayayo, Jordi; Longás Mayayo, Eduard; Hernández, Teresa; Vinagre, Elisabet
|
Altres autors:
|
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
Resumen:
|
L’article presenta l’avaluació d’impacte d’un programa d’acompanyament educatiu implementat a Catalunya en el qual han participat 495 infants i adolescents de 13 municipis.
Els resultats presenten, mitjançant una anàlisi estadística descriptiva, la percepció d’impacte dels grups d’interès, les valoracions dels objectius assolits i els rendiments acadèmics.
La valoració és positiva, obtenint-se rendiments superiors a les mitjanes de fracàs escolar dels estudis d’abast nacional emprats com a referència. La investigació posa en valor l’interès dels programes d’acompanyament a l’escolaritat sempre que compleixin
requisits de qualitat intrínseca i treball en territori, en un tipus de programes que, atesa la realitat educativa del país, poden ser emergents per a l’educació social. |
Resumen:
|
El artículo presenta la evaluación de impacto de un programa de acompañamiento educativo
implementado en Cataluña en el que han participado 495 niños/as y adolescentes de
13 municipios. Los resultados presentan, mediante un análisis estadístico descriptivo, la
percepción de impacto de los grupos de interés, las valoraciones de los objetivos logrados
y los rendimientos académicos. La valoración es positiva, obteniéndose rendimientos superiores
a los promedios de fracaso escolar de los estudios de alcance nacional utilizados
como referencia. La investigación pone en valor el interés de los programas de acompañamiento
de la escolaridad siempre que cumplan requisitos de calidad intrínseca y trabajo
en territorio, en un tipo de programas que, dada la realidad educativa del país, pueden ser
emergentes para la educación social. |
Data de publicació:
|
2015 |
Matèries:
|
Fracàs escolar Rendiment acadèmic Programes de millora de l'escola |
Drets:
|
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
©L'autor/a |
Pàgines:
|
17 p. |
Tipus de document:
|
Article Article - Versió publicada |
Publicat per:
|
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
|
Publicat a:
|
Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, 2016, Núm. 60
|
Compartir:
|
|