L’article présente une analyse des mesures académiques offertes actuellement pour rendre compatibles les études et le sport de haut niveau, dans une vision exploratoire et descriptive. Il propose deux objectifs qui doivent singulariser la cohérence et l’applicabilité réelle de ces mesures. En premier lieu, il s’agit d’évaluer les mesures académiques pour permettre la réflexion politique sur leur adéquation et, en second lieu, d’établir des recommandations de référence pour les familles dont les enfants ont cette dualité de consécration (dual career), authentique implication sociale du présent texte. Pour ce faire, notre recherche utilise une méthodologie qualitative sur la base des fondements juridiques en vigueur aussi bien dans le domaine de l’éducation que dans celui du sport. La réflexion sur les mesures académiques est double : premièrement, comparer horizontalement le degré de congruence entre les lois et systèmes juridiques de l’éducation et du sport ; deuxièmement, tout en suivant l’évolution verticale des différentes étapes éducatives du système, analyser finement la progression des mesures mentionnées en fonction de l’âge, parallèlement à l’augmentation des exigences académiques et sportives. Les résultats concordent pleinement avec la thèse de l’immaturité d’un cadre juridique débutant et emphatisent une hétérogénéité de situations particulières difficiles à envisager dans leur totalité. Les lois et réglementations juridiques ont un rang normatif distinct dans l’éducation et dans le sport, et les students-athletes eux-mêmes constituent un groupe à facettes, avec différentes catégorisations selon les réussites sportives.

L’article fa una anàlisi de les mesures acadèmiques que actualment s’ofereixen per a la compagi-nació dels estudis i l’esport d’alt nivell, des d’un enfocament exploratori i descriptiu. L’article presenta dos objectius que han de singularitzar la coherència i aplicabilitat real d’aquestes mesures. En primer lloc, valorar les mesures acadèmiques per tal de permetre la reflexió política sobre la seva adequació i, en segon lloc, establir unes recomanacions de referència per a les famílies amb aquesta dualitat de dedicació en els seus fills (dual career), autèntica implicació social del present document. Per aconseguir-ho, s’utilitza una metodologia qualitativa en base als fonaments jurídics vigents tant des de l’àmbit de l’educació com des de l’àmbit de l’esport. La reflexió sobre les mesures acadèmiques serà doble: primer, comparar horitzontalment el grau de congruència entre les lleis i ordenacions jurídiques de l’educació i de l’esport. A continuació, tot resseguint l’evolució vertical de les diferents etapes educatives del sistema, analitzar finament la progressió de les esmentades mesures amb l’edat, paral•lelament a l’augment de l’exigència acadèmica i esportiva. Els resultats concorden plenament amb la tesi de la immaduresa d’un marc jurídic incipient i emfasitzen una heterogeneïtat de situacions particulars difícils de contemplar en la seva totalitat. Les lleis i normes jurídiques tenen rang normatiu diferenciat entre educació i esport i, els mateixos student-athlete conformen un grup polièdric, amb diferents categoritzacions segons assoliments esportius.