La experiencia que se presenta es una innovación educativa implementada en el Grado deEducación Social de la Universidad de Barcelona, durante el curso 2012-2013 en la asignaturaInvestigación Socioeducativa. Ésta se ha caracterizado por utilizar el método de aprendizajeorientado a proyectos (De Miguel, 2004) a través de los principios de la investigación formativa(Parra Moreno, 2004). La actividad se fundamentó en desarrollar un proyecto para abordar lanoticia que saltó en la prensa a mediados de noviembre sobre la multinacional de mueblessueca. Se trataba de responder el interrogante: ¿IKEA funciona como comedor social en laactualidad debido a la crisis?. El caso se llevó a cabo en 6 sesiones de trabajo, con un total de54 participante organizados en comisiones de trabajo. Las múltiples sesiones permitierondiseñar y organizar el proceso, así como elaborar los instrumentos de recogida de información,el posterior análisis y el informe final. Los instrumentos y estrategias para la recogida deinformación han sido diversos. Como conclusión, se evidencia el valor de la investigaciónformativa como herramienta pedagógica para el desarrollo de un aprendizaje significativo y por descubrimiento en el desarrollo de las competencias metodológicas específicas de la asignatura y transversales del grado.

Podeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797