La prueba piloto de adaptación al EEES que se ha llevado a cabo en la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels entre 2004 y 2007 ha motivado una importante actividad innovadora que nos ha permitido extraer numerosas conclusiones interesantes de cara al diseño e implantación de los nuevos títulos de grado. El elemento principal de la prueba piloto fue el establecimiento de cinco criterios que debían seguir las asignaturas como guía en el procedo de adaptación. Los cinco criterios son: (1) formulación correcta de los objetivos formativos específicos (qué es lo que los estudiantes deben haber aprendido al final del curso), (2) preparación de un programa de actividades y entregas que los alumnos deben realizar para conseguir los objetivos del curso y al que deben dedicar tantas horas como corresponda en función de la asignación de créditos ECTS, (3) desarrollo de un plan de recogida sistemática de datos sobre la marcha del curso (tiempos reales de dedicación, resultados académicos, opiniones de los alumnos, etc.), (4) articulación de un proceso de mejora continuada que se base en los datos recogidos durante el curso, y (5) desarrollo de mecanismos de comunicación eficaz con el estudiante (distribución de información y documentación del curso, gestión de las entregas de los alumnos, retroalimentación por parte de los profesores, etc.). En esta ponencia se describen en detalle estos cinco criterios y se realiza una valoración de las dificultades de su implantación así como de los resultados obtenidos