El present treball fi de màster té com objectiu reforçar la base matemàtica de la part de l’alumnat de Cicles Formatius de Formació Professional que ho requereixi per tal d’aconseguir un grau de anivellació suficient al grup classe que li permeti seguir els continguts exposats pels docents amb normalitat. Durant les pràctiques realitzades al centre, on s’imparteixen tant el CFGM com el CFGS de la família de Fabricació Mecànica, he pogut constatar la feble base matemàtica que presenta una gran part de l’alumnat matriculat. Aquesta circumstància constitueix un gran obstacle per assolir els coneixements del cicle. La realització d’un test de matemàtiques bàsiques a tot l’alumnat nouvingut, tant a CFGM com a CFGS, donarà la informació necessària als docents per tal que aquests puguin decidir quina part de l’alumnat requereix utilitzar el material de reforç previst i fins i tot, quines parts d’aquest són prioritàries. S’ha optat per la creació d’un Dossier per ser imprès i treballat en paper ja que la plataforma moodle, segons les observacions realitzades, no és un entorn habitual de treball per l’alumnat d’aquests cicles. El contingut del Dossier s’ha triat en funció dels requeriments matemàtics que seran necessaris per l’alumnat de la família de Fabricació Mecànica per completar el cicle de manera satisfactòria. La idea és que l’estudiantat realitzi les activitats del Dossier de reforç al centre, durant les hores de tutoria, de forma autònoma i fomentant l’aprenentatge col·laboratiu i l’autoaprenentatge. Així, d’una banda el docent podrà comprovar directament els seus progressos i de l’altra, estarà disponible per explicar els conceptes on l’alumnat presenti dificultats de comprensió o assimilació. D’aquesta manera cada alumne podrà aprofundir en les matèries en que tingui més mancances i alhora serà conscient del seu propi aprenentatge.