El punt de partida d’aquest treball final de màster és el de crear una ràdio per Internet (xarxa interna Wifi) en un centre de secundària, com a projecte tranversal per ajudar a millorar les competències bàsiques lingüístiques, especialment en llengua catalana. Per a dissenyar, posar en funcionament i gestionar la ràdio, s’ha pensat en utilitzar les metodologies de l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i el Treball Cooperatiu, on es proposa involucra-hi, a més dels professors corresponents, als alumnes de tots els cursos d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius tecnològics (si aquest últim cas es donés en el centre encara que no és imprescindible). La ràdio, utilitzant programes (Softwares) baixats gratuïtament d’Internet i correctament configurada, pot emetre dins de la xarxa Wifi del centre continguts amb el sistema “Podcasting” (àudios pregravats i penjats), relacionats amb activitats creades expressament de les matèries lingüístiques (narracions, teatre, música, etc.), encara que també es pot aprofitar per a qualsevol altra activitat relacionada amb la veu o la música. El continguts es poden escoltar descarregant-los (Streaming) a través de la connexió Wifi utilitzant PC’s, Smat Phones o Tablets mitjançant els navegadors normals d’Internet (Explorer, Firefox Chrome, etc.). Una programació dels continguts correctament planificada, només suposaria una activitat més per mes i per curs (de 1r a 4t d’ESO i 1r de Batxillerat), la qual cosa fa que sigui prou portable i no representi gaire més feina addicional tant pels professors com pels alumnes. Però el que s’ha de considerar sobretot pel que fa als alumnes, no és només l’atractiu que representa poder col·laborar en construir una ràdio que quedarà pel centre, sinó també amb l’al·licient alhora de preparar i utilitzar un mitjà que els donarà veu i els farà protagonistes dels seus treballs radiofònics. Per altra part els professors podran comptar amb una eina més per ajudar-los pedagògicament amb matèries com són les competències bàsiques, que normalment són les que queden més despenjades pel que fa a la utilització de les eines i competències TIC.