| dc.contributor |
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
| dc.contributor.author |
Navarro Ruiz, M. Isabel |
| dc.date.accessioned |
2014-05-26T11:43:47Z |
| dc.date.available |
2014-05-26T11:43:47Z |
| dc.date.created |
2005 |
| dc.date.issued |
2005 |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2072/231094 |
| dc.format.extent |
19 p. |
| dc.language.iso |
cat |
| dc.publisher |
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
| dc.relation.ispartof |
Aloma, 2005, Núm. 17 |
| dc.rights |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights |
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL |
| dc.source |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| dc.subject.other |
Trastorns del llenguatge |
| dc.subject.other |
Psicolingüística |
| dc.title |
El trastorn específic del llenguatge : més enllà del perfil psicololingüistic |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.embargo.terms |
cap |
| dc.rights.accessLevel |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.description.abstract |
El Trastorn Específic del Llenguatge (TEL) és un dètficit lingüístic que
afecta el desenvolupament normal del llenguatge, en qui es poden veure
implicades tant la comprensió com l'expressió, i en què es mostra un rendiment
cognitiu superior al linguístic. L'objectiu d'aquest treball és estudiar
el perfil psicolingüístic de nens amb TEL. S'hi estudien setze nens,
vuit amb TEL i vuit que segueixen la pauta estàndard de desenvolupament
del llenguatge (NP); tots els nens tenen entre 5 i 9;4 anys d'edat.
Les diferències són notables entre els dos grups de nens estudiats, tant
quantitativament com qualitativament. En l'estudi es pot observar que
la comprensió es relaciona directament amb els errors gramaticals i
sintàctics en el nens amb TEL. També es destaquen les relacions existents
entre errors de formulació i errors gramaticals i sintàctics, d'una
banda, i entre aquests dos últims, de ['altra. Les característiques que
mostren els nens amb TEL comprometen el seu procés d'escolarització i
la seva integració social. |
