Els Horts escolars i espais de cultiu als centres educatius, des de fa ja uns anys estan esdevenint un recurs més en el global de les instal·lacions dels centres educatius. Aquests permeten el treball i assolir objectius de diverses assignatures del currículum com pot ser la tecnologia, les ciències naturals o d’altres. I també permeten el treball sobre diferents línies transversals com ara l’educació ambiental, l’educació per la pau, la solidaritat, la tolerància, l’acceptació de la diversitat, el compromís, la coresponsabilitat, l’educació per al consum, l’educació per a la salut, la valoració de la cultura de l’esforç, la coeducació o l'emprenedoria. Sens dubte són un recurs molt complet, interdisciplinari i motivador pels alumnes, pot ser per això l’hort s’utilitza amb moltes combinacions als centres, ja sigui com eix central de projectes de diversificació curricular, com assignatura optativa o com a recurs de recolzament en diferents nivells i assignatures. Aquest treball pretén fer un anàlisi històric, de continguts, estructural, metodològic i funcional de la situació d’aquest fenomen educatiu al context de l’educació secundaria. Reflexionant en les problemàtiques de gestió, organització i aprofitament productiu que s’acostumen a donar i proposant algunes solucions per tal de donar a conèixer les potencialitats del recurs i també millorar el treball que es pugui realitzar en l’entorn d’aquest recurs educatiu tant potent i de vegades tant poc aprofitat degut a factors difícils de controlar si no es parteix d’unes pautes clares.