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Si elimino el examen ¿mis alumnos dejarán de aprender? Una experiencia de diseño de actividades educativas alternativas al examen
López Álvarez, David
Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors; Universitat Politècnica de Catalunya. SUSHITOS - Grup de recerca en serveis per a tecnologies d'informació socials, ubiqües i humanístiques, i per a software lliure
En las asignaturas de los últimos cursos resulta difícil plantear un examen. ¿Cómo evaluar en dos o tres horas a un alumno, si nos hemos planteado como objetivo alcanzar niveles altos en la taxonomía de Bloom? En este trabajo se presentan actividades orientadas a incidir en el aprendizaje en una asignatura tradicional sin ningún tipo de examen. También se describe su implementación en una asignatura. Como experimento, los estudiantes sufrieron un examen sorpresa de tipo tradicional. Los resultados del mismo demuestran que se cumplieron todos los objetivos educativos sin necesidad de usar exámenes y que probablemente hayan realizado un aprendizaje más profundo.
Àrees temàtiques de la UPC::Informàtica
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Universities and colleges -- Examinations
Computer science -- Study and teaching (Higher)
Aprendizaje profundo
Evaluación sin exámenes
Actividades formativas
Universitats -- Exàmens
Informàtica -- Ensenyament Universitari
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
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