Trabajo cooperativo y debate: estrategias para el aprendizaje. Comunicación a la Mesa Redonda II sobre 'Nuevos planteamientos didácticos: ¿Al innovar en docencia, mejoramos el aprendizaje?'

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dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Fernández Donaire, Lidia
dc.contributor.author	Fernández Narváez, Pilar
dc.date	2013-05-29T10:18:58Z
dc.date	2013-05-29T10:18:58Z
dc.date	2005-09
dc.date	2013-05-29T10:18:58Z
dc.identifier.citation	1575-1813
dc.identifier.citation	568866
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/43848
dc.format	2 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores
dc.relation	Reproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/verRevista.php?id=4a1120a65417374158411
dc.relation	Educación Médica, 2005, vol. 8, num. supl. 1, p. 36-37
dc.rights	(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2005
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Estratègies d'aprenentatge
dc.subject	Estudiants universitaris
dc.subject	Infermeria
dc.subject	Learning strategies
dc.subject	College students
dc.subject	Nursing
dc.title	Trabajo cooperativo y debate: estrategias para el aprendizaje. Comunicación a la Mesa Redonda II sobre 'Nuevos planteamientos didácticos: ¿Al innovar en docencia, mejoramos el aprendizaje?'
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	La incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige la implantación de cambios importantes en la cultura docente de las instituciones académicas. La utilización de estrategias educativas que fomenten la implicación del alumno en su...