Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: http://hdl.handle.net/2099.1/18144

Aprendre matemàtiques fent problemes col·laboradors
Cano Bautista, Annabel
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació; Roselló Saurí, Llorenç
En aquest treball s’ha realitzar una sèrie d’activitats per alumnes de primer d’ESO, una per cada trimestre, formada per 6 problemes, un enigma i problemes complementaris. Aquestes tres activitats es realitzaran a final de cada trimestre, on tindrà una duració d’una sessió que correspondrà a una hora de classe, per tal que l’alumnat al finalitzar el trimestre tingui una visió del que han estudiat en aquells mesos i quins són els continguts que haurien de tenir clars. Es realitzarien 6 grups, un per cada problema, i cada grup estaria format per uns 4 alumnes. A les activitats es treballen diferents competències: competència social, competència matemàtica, competència d’autonomia i iniciativa personal, el que és molt important, aprenen a treballar en grup i a col·laborar entre ells per poder arribar a una resolució final, conjunta i positiva. Les activitats estan plantejades perquè els diferents problemes vagin augmentant la dificultat de mica en mica per tal d’atendre la diversitat de l’alumnat que hi ha dintre de les aules. Els problemes es podrien classificar en tres nivells, on cada nivell estaria format per dos grups de característiques semblants, de la següent manera: un primer nivell per alumnes que els hi costa seguir la classe ordinària on realitzarien el problema 1 o 2 de cada activitat, un segon nivell per alumnes que segueixen la classe ordinària sense sobresortir dintre del grup-classe on realitzarien els problemes 3 o 4 i un últim nivell que estaria pensat per alumnes que sobresurten dintre del grup classe o tenen un nivell una mica més elevat que la mitjana del grup-classe i aquest realitzarien els problemes 5 o 6. Els problemes 1 i 2 no necessitaran cap dada externa per solucionar-lo, només hauran d’utilitzar les dades que li han estat facilitades per l’enunciat. En canvi la resta de problemes hauran d’utilitzar en algun moment alguna dada que li facilitarà alguns dels seus companys (aquestes dades seran solucions d’anteriors problemes).
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge cooperatiu
Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Group work in education
Matemàtiques
Activitats
Aprenentatge
Competències
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Ensenyament -- Treball en equip
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universitat Politècnica de Catalunya
         

Mostrar el registro completo del ítem