Use this identifier to quote or link this document: http://hdl.handle.net/2072/211019

Resiliència i èxit escolar en I'alumnat de secundària de procedència estrangera: diagnòstic i línies d'intervenció
Sandín Esteban, Ma. Paz
Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca; Universitat de Barcelona
El període de I'Educació Secundaria constitueix una etapa de vulnerabilitat acadèmica per la població immigrant. El nombre d'abandonaments és molt elevat segons diversos informes locals, nacionals i internacionals. La recerca treballa sobre la hipòtesi que I'alumnat de procedència estrangera que supera la transició de risc entre I'Educació Secundària Obligatoria (ESO) i la Postobligatòria (PO) podria caracteritzar-se segons el concepte de resiliència. I així analitzar i valorar els mecanismes resilients que poden donar llum sobre com aconseguir que processos, a priori, qualificats com a problemàtics o dificultosos per aquests grups degut a la seva situació de major vulnerabilitat esdevinguin una xarxa protectora que afavoreixi trajectòries d'èxit escolar. L'estudi s'ha desenvolupat de manera longitudinal durant un curs fent el seguiment d'una cohort de 94 estudiants matriculats al darrer curs de la ES0 en la seva incorporació als estudis postobligatoris. La mostra ha estat ubicada en quatre Instituts del Barcelonès i el Maresme. Els joves pertanyien a 19 països diferents amb edats entre 15 i 18 anys amb una proporció similar de sexe femení i masculí. Per a la caracterització d'aquests estudiants en les diverses variables rellevants per I'estudi s'han utilitzat diversos Instruments de recollida de dades de tipus quantitatiu: qüestionari general, escala de centre, escala d'esdeveniments vitals i escala de resiliència. El seguiment de la cohort als estudis de batxillerat, cicles formatius o altres opcions ha estat possible gracies al vincle i treball col.laboratiu amb els Instituts que han facilitat les dades de seguiment quan ha estat possible. Els resultats han posat de manifest que existeix una correlació significativa entre la permanència acadèmica i la resiliència. Per aprofundir en aquest fenomen s'han realitzat 14 entrevistes semi-estructurades a estudiants de diversos grups culturals amb puntuació elevada a I'escala de resiliència i amb un perfil continuista.
2013-05-10
Resiliència (Tret de la personalitat)
Èxit escolar
Emigració i immigració -- Catalunya -- Ensenyament secundari
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
171 p.
Report
Els ajuts de l'AGAUR;2010ARFI00043
         

Full text files in this document

Files Size Format
2010ARF100043.pdf 8.500 MB PDF

Show full item record

Related documents

Other documents of the same author

Marín Gracia, Ma. Ángeles, 1955-; Pavón Ferrer, Maria Àngels; Sandín Esteban, Ma. Paz; Vilà Baños, Ruth
Marín Gracia, Ma. Ángeles, 1955-; Pavón Ferrer, Maria Àngels; Sandín Esteban, Ma. Paz; Vilà Baños, Ruth
Sandín Esteban, Ma. Paz; Sánchez Martí, Angelina; Cano Hila, Ana Belén; Ruiz Bueno, Antonio, 1958-; Torrent Oliva, Ignasi
Sandín Esteban, Ma. Paz; Campo Sorribas, Jaume del; Massot Lafon, Ma. Inés (María Inés); Forés i Miravalles, Anna; Bazoco García, José; Gil Hernández, Gloria Elena; Sánchez Martí, Angelina; Puig, Gema; Berger Sacramento, Rafael
Sandín Esteban, Ma. Paz; Sánchez Martí, Angelina
 

Coordination

 

Supporters