Actualment, i cada cop més, l’ús de la llengua anglesa com a llengua de comunicació es fa més present en un món tan globalitzat com el que vivim, i és cada cop més és una exigència laboral i vital en la vida de qualsevol ciutadà. Però la realitat és que molt poca gent està preparada per a utilitzar la llengua anglesa com a llengua vehicular en el seu àmbit professional i/o personal. Aquesta situació es troba present també en els centres escolars on molts alumnes acaben l’ensenyament secundari obligatori amb un baix nivell en aquesta llengua. Per a poder millorar aquesta situació es planteja un projecte basat en la immersió lingüística i el treball interdisciplinari entre els departaments de tecnologia i anglès. Aquesta proposta es planteja mitjançant la implementació d’una matèria optativa de tecnologia utilitzant com a llengua vehicular l’anglès. Durant la memòria s’han treballat diversos aspectes referents al plantejament d’aquest projecte. Per un costat es mostra la programació i planificació d’una matèria d’Energies Renovables per a 2on d’ESO realitzada íntegrament en anglès. Aquesta matèria s’ha plantejat com un optativa cursada en el tercer trimestre. S’ha treballat també una unitat en concret d’aquesta matèria plantejada, creant tant el material de l’alumne, del docent, el material d’aula i vocabulari adient a la unitat. Finalment es troba una experiència d’intervenció de docència en anglès sobre aquest mateix temari en un institut de secundària de Barcelona. Per a la realització d’aquesta intervenció s’ha treballat conjuntament amb el departament d’anglès i de tecnologia del centre. Per a concloure s’ha de remarcar que gràcies a l’experiència d’intervenció s’ha pogut analitzar i avaluar directament els resultats i opinions dels grans protagonistes de la nostra feina, que són, els propis alumnes.