L'obvietat, per part de les metodologies tradicionals d'ensenyament-aprenentatge, dels mecanismes psicològics naturals d'aprenentatge té unes importants conseqüències per als estudiants, com poden ser la manca de motivació o la poca significació dels continguts. Per altra banda, la utilització d'aquestes metodologies fa molt complicada la introducció en els currículums de l'aprenentatge de les competències bàsiques (consistents, a més dels sabers teòrics tradicionals, en una sèrie d'habilitats i valors). La utilització d'una metodologia pedagògica com és l'Aprenentatge Basat en Problemes ve a donar resposta a aquestes dues problemàtiques. Aquesta metodologia utilitza una situació problemàtica com a desencadenant dels processos psicològics naturals dels infants, basats en el constructivisme (i la significació dels continguts) i el treball cooperatiu.