Educació moral: la via (no només) aristotèlica

All of RECERCAT

To access the full text documents, please follow this link: http://hdl.handle.net/2445/33458

dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	José i Mestre, Carles
dc.date	2009
dc.identifier.citation	0214-7351
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/33458
dc.format	6 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	cat
dc.publisher	ICE Universitat de Barcelona
dc.relation	Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139987
dc.relation	Temps d'Educació, 2009, num. 36, p. 167-172
dc.rights	cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2009
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
dc.subject	Educació moral
dc.subject	Filosofia de l'educació
dc.subject	Moral education
dc.subject	Philosophy of education
dc.subject	Aristòtil, 384-322 aC
dc.title	Educació moral: la via (no només) aristotèlica
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	Quin és el plantejament essencial que Aristòtil fa de l"educació moral? Podem dir que manté la seva eventual vigència històrica, si més no com a proposta? Es tracta d"un plantejament isolat, o podem trobar-ne epígons (més enllà de la inspiració més o menys aristotèlica que aquests tinguin)? El text que segueix pretén donar una resposta esquemàtica a les anteriors preguntes, i, de retruc, plantejar un repte conceptual (i, al capdavall, també pràctic) a tots aquells que puguin desqualificar la proposta aristotèlica per considerar-la corruptora dels principis liberals.