Os games digitais como um recurso cognitivo na aprendizagem: um estudo de caso

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dc.contributor	Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Barcelona
dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Llenguatges i Sistemes Informàtics
dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. GIE - Grup d'Informàtica a l'Enginyeria
dc.contributor.author	Eguía Gómez, Jose Luis
dc.contributor.author	Contreras Espinosa, Ruth S.
dc.contributor.author	Solano Albajés, Lluís
dc.date	2012-05
dc.identifier.citation	Eguia, J.; Contreras, R.; Solano, L. Os games digitais como um recurso cognitivo na aprendizagem: um estudo de caso. "e-scrita: Revista do Curso de Letras da UNIABEU", Maig 2012, vol. 3, núm. 2, p. 120-133.
dc.identifier.citation	2177-6288
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2117/16877
dc.language.iso	por
dc.relation	http://www.uniabeu.edu.br/publica/index.php/RE/article/view/406
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Àrees temàtiques de la UPC::So, imatge i multimèdia
dc.subject	Computer games
dc.subject	Jocs per ordinador -- Aspectes educatius
dc.title	Os games digitais como um recurso cognitivo na aprendizagem: um estudo de caso
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract	Os games digitais possuem um valor educativo importante e têm sido reconhecidos pelos educadores como um rico e produtivo espaço que proporciona conteúdos de aprendizagem para os estudantes, melhorando, através dele, o desenvolvimento cognitivo do aluno. Este artigo explora as oportunidades cognitivas dos games digitais como uma ferramenta de aprendizagem e mostra um estudo de caso: o jogo de Joan de Peratallada. O objetivo desse estudo é promover o diálogo e a possível colaboração entre um jogo digital cognitivo aplicado as escolas primárias de forma a colaborar com a ensino de historia de Catalunha, Espanha.

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