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Puzzle-Pro: aplicación de la técnica en clases de problemas
Armelín Diggroc, Elaine Aparecida; Iribarren Laco, José Ignacio
Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Química; Universitat Politècnica de Catalunya. IMEM - Innovació en Materials i Enginyeria Molecular
En el presente trabajo se muestran las experiencias de aplicación de una técnica de aprendizaje cooperativo en una asignatura de quinto curso de la titulación de Ingeniería Química. La asignatura se llama “Diseño de Equipos e Instalaciones” y se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Barcelona. En la asignatura de “Diseño de Equipos e Instalaciones” se ha aplicado una variante de la técnica del puzzle (rompecabezas) de Elliot Aronson (1978), denominada puzzle para problemas o puzzle-pro. Esta técnica fue desarrollado por Joan Domingo y Maria Pilar Almajano y ya ha sido aplicada en otras asignaturas como son la de “Enlace y Estructura” y “Química II”, dos asignaturas de primer curso de Ingeniería Química e Ingeniería Industrial, respectivamente. El PUZZLE-PRO es una técnica que se puede emplear en cualquier asignatura, es una técnica muy motivadora para profesores y alumnos y las claves de éxito están garantidas. La metodología, los consejos para emplear la técnica y los resultados obtenidos se muestran en la comunicación completa.
Àrees temàtiques de la UPC::Enginyeria química
Dinàmica de grups -- Ensenyament universitari
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