Las TICs y en particular Internet, están teniendo un impacto limitado en el mundo de la enseñanza superior. En todo caso, se están usando generalmente para reforzar el paradigma docente en vigor, que no es demasiado eficaz. Lo que realmente hay que cambiar es el paradigma docente, y poner después las TICs e Internet al servicio de ese nuevo paradigma más eficaz. En esta ponencia se proponen algunos elementos que deberían caracterizar al nuevo paradigma docente, que naturalmente debe conectarse con el proyecto de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, probablemente el reto más importante que ha tenido la Universidad en Europa en las últimas décadas.