En la comunicación se presenta una forma de organizar el trabajo de los estudiantes en el tiempo no presencial, fuera del centro docente, y como deben trabajar en la asignatura considerada en esta experiencia. El tiempo de la asignatura está medido en términos de lo que al estudiante le cuesta en dedicación a la misma. Dicho tiempo contempla los tres casos siguientes: el que un estudiante comparte con sus compañeros y con el profesor en el aula o laboratorios, el que comparte con sus compañeros de grupo dentro y fuera del centro y, finalmente, el que dedica al trabajo individual. El seguimiento del tiempo individual es algo que se ha estudiado bastante por parte de los autores en sus propios centros, pero quedaba por asegurar el control del tiempo que dedican los grupos a trabajar fuera del centro. Al efecto, se ha seguido la idea de Slavin [1] referente a poder diseñar tareas que consten de parte individual y de parte colectiva, de forma que sea posible la evaluación de la actividad de cada estudiante aunque sea un componente de un grupo.