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Título:
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Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
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Autor/a:
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Díaz Torrent, Josep María; Cots Caimons, Josep Maria
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Notas:
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Además de presentar la interacción en el aula desde la perspectiva del trabajo en parejas alumno autóctono/no autóctono, nuestro objetivo en el presente apartado de este volumen es analizar los procesos interactivos que llevan a que una misma tarea escolar se resuelva de manera más o menos eficiente.
Al mismo tiempo, contemplamos y comparamos en nuestro análisis la interacción que tiene lugar entre dos parejas de alumnos (alumna inmigrante/alumno autóctono) en la resolución de tareas escolares en lengua inglesa, prestando especial atención a cómo y en qué medida los interlocutores se orientan interactivamente hacia la identidad del alumno inmigrante.
Besides presenting classroom interaction from the perspective of native/non-native pairwork, our aim in the present section of this special issue is to analyse those interactional processes which influence the extent to which a task is more or less efficently resolved.
At the same time, in our analysis we take into consideration and compare the interaction taking place between two pairs (immigrant girl/native boy) in carrying out school tasks in English, paying special attention to how and to what extent the interlocutors address themselves interactively towards the immigrant student. |
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Materia(s):
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-Inmigración
-Interacción en el aula
-Aprendizaje de lenguas
-Immigrants
-Llenguatge i llengües -- Ensenyament
-Interacció educativa |
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Derechos:
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(c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2006
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Tipo de documento:
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article
publishedVersion |
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Editor:
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Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
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