Des que es va concedir l’ajut (juliol 2006) fins a dia d’avui (desembre 2007) l’equip que porta endavant el projecte Àrab en línia (http://www.ub.edu/luga/AeL) ha estat desenvolupant el projecte Àrab en línia (2). A més a més, s’ha constituït en Grup Luga d’Innovació Docent de la UB (http://www.ub.edu/luga), ja que hi ha la ferma voluntat de seguir treballant en la mateixa direcció, des de la convicció que és una iniciativa que dóna resultats a mitjà i llarg termini. Els objectius que es varen proposar (elaborar paquets d’exercicis de llengua àrab adreçats al 2n nivell; produir materials compatibles amb els crèdits europeus i les assignatures semipresencials; i dissenyar unes pràctiques homogènies per al primer i segon nivell de llengua àrab) han estat plenament assolits. Seguint la dinàmica prevista, primer es va estudiar el material didàctic que s’havia adquirit i es varen dissenyar nous exercicis. D’altra banda, es va començar a fer una primera anàlisi dels exercicis que ja estaven penjats a la xarxa, tot i que aquest aspecte es va considerar millorable, ja que no es va aconseguir establir un sistema d’enquestes, sinó que els usuaris es van posar en contacte amb l’equip de manera espontània. Gràcies al servei analític de la pàgina web es va detectar que moltes de les visites procedien d’arreu del món, de manera que es va tornar a dissenyar la pàgina per tal d’adaptar-la als nous continguts, però de la mateixa manera es volia que la interfície estigués disponible, igualment, en altres idiomes. D’aquesta manera, ha passat a ser un autèntic portal d’aprenentatge de la llengua àrab, més si es té en compte que, a més a més del que s’havia previst, s’han inclòs materials que comencen des de la lecto-escriptura, així com també una part teòrica que l’estudiant pot d’utilitzar abans de fer les pràctiques.

Luga, one of the University of Barcelona’s official Teaching Innovation Groups (http://www.ub.edu/luga), has been running the project Arabic on line (2) since July 2006 until December 2007. We aim to continue expanding the project, as we are confident that it will bring positive results in the medium and long term. The objectives proposed (to provide materials for second year students of Arabic compatible with the requirements of the EHEA, and then to prepare homogeneous practice exercises for first and second year students) have been successfully achieved. With a view to introducing improvements, we have also reappraised the contents currently available on the website. We have received feedback from users who have contacted us on their own initiative, but we have not yet canvassed them in order to obtain a fuller idea of their opinions: this is an area that we aim to develop. We also noted that the website has been visited by people from all over the world, and as a result we have now introduced a multilingual interface. This has really established Arabic on line as a portal for the study of the Arabic language, especially since we have now included materials for beginners and an introductory section covering theoretical aspects that students may consult before attempting the exercises.