Se describe la experiencia del uso del debate virtual como espacio de análisis, discusión y reflexión complementaria a las clases presenciales. Se aplica la técnica y se evalúa teniendo en cuenta los siguientes criterios: recepción y valoración de la actividad, nivel de participación, extensión y adecuación del contenido de las intervenciones. Los resultados del estudio muestran una valoración positiva de la actividad tanto por el estudiantado como por el profesor.