[spa] El 2 de octubre de 1916, Pere Bosch Gimpera impartía su primera clase sobre Prehistoria como catedrático en la Universidad de Barcelona. La fecha se considera el inicio de la docencia científica en prehistoria en la universidad española, y el punto de partida de la llamada Escuela de Arqueología de Barcelona. Sin embargo, el proceso para que dicho hecho pudiera tener lugar fue complicado. Bosch Gimpera, formado en las universidades de Barcelona, Madrid y Berlín, debió presentarse a dos oposiciones sucesivas hasta obtener una plaza de catedrático de Historia Universal Antigua y Media en un período en el que la prehistoria se consideraba integrada en la docencia en paleontología y geología y no en la historia. Debió también hacer frente a un sistema de promoción corrupto en el que las influencias políticas y sociales contaban más que el conocimiento y los méritos. En este trabajo se analiza el proceso y las características de las oposiciones realizadas por Bosch Gimpera en 1915 y 1916 y cómo su éxito en la segunda de ellas significó un cambio radical en el conocimiento, la docencia y la investigación de la prehistoria en España. [eng] On October 2, 1916, Pere Bosch Gimpera taught his first lesson on Prehistory as a Professor at the University of Barcelona. The date is considered the beginning of scientific teaching in prehistory in the Spanish University, and the starting point of the so-called Barcelona School of Archaeology. However, this process was complicated. Bosch Gimpera, trained at the universities of Barcelona, Madrid and Berlin, had to take two successive public competitions to win a Chair in Universal History of the Ancient and Middle Ages at a time when prehistory was considered as part of paleontology and geology and not of history. He also had to face corrupt promotion systems in which political and social influences were more important than knowledge and merit. This paper describes the process and characteristics of the competitions taken by Bosch Gimpera in 1915 and 1916 and how its success in the second call meant a radical change in knowledge, teaching and research of prehistory in Spain.