La majoria dels alumnes de secundària, a les classes de matemàtiques, prenen apunts però de manera incomplerta. Es limiten a copiar el que escriu el/la professor/a a la pissarra i només en ocasions, copien frases o conceptes que aquest/a exposa en veu alta, però es perd gairebé tota la informació oral. Aquest fet es magnifica si les classes són de problemes, per sobre de les classes de teoria. Els resultats habituals d’aquesta praxis és una manca de material clar i ordenat a l’hora d’estudiar a les seves llars, cosa que condiciona el seu aprenentatge. Els llibres de text són de vegades la solució però majoritàriament, els alumnes no tenen la capacitat d’extreure’n tota la informació possible. Per tal conèixer els hàbits dels alumnes a l’hora de prendre apunts i la seva visió de les classes de matemàtiques, s’ha realitzat un qüestionari a alumnes de tercer de ESO. Després de les enquestes als estudiants, se’ls donarà a conèixer el material audiovisual complementari preparat pel TFM, se’ls demanarà opinió i se’ls proposarà un exercici abans i després de tenir el material complementari a les seves mans, per tal d’avaluar-ne la seva utilitat. Crec que aquest material, consistent en un arxiu tipus PDF amb la lletra i la veu del docent, resolt en gran part la solitud i la manca de recursos que pateix l’alumne a l’hora d’intentar resoldre els problemes de matemàtiques de manera autònoma, fet que li servirà per assimilar els conceptes donats a classe.