En el marco de colaboración con la tutora del aula de acogida del Instituto donde he realizado las prácticas del máster, he contactado con un alumno recién llegado de la comunidad Sij. He investigado sobre su cultura, su religión, he conocido más miembros de su comunidad, he visitado su centro de culto en Barcelona y he sintetizado toda la información para que un profesor del aula de acogida la pueda utilizar en el contexto de la recepción de un alumno Sij recién llegado. He diseñado tres actividades enmarcadas en el currículum de Tecnología de la ESO, con el material disponible, que cumplan los objetivos del aula de acogida en la recepción de un alumno recién llegado, y acordes y atractivas a los principios de la comunidad Sij: 1. Construcción de una nevera portátil con reciclaje de materiales siguiendo el proceso tecnológico. 2. Construcción de un riego por goteo autónomo siguiendo el proyecto tecnológico, con visualización de documentos multimedia. 3. Tratamiento del sonido digital por ordenador utilizando el software libre (programa Audacity). El orden de dificultad es creciente, son actividades grupales e interactivas enfocadas a la integración y el aprendizaje de la lengua, y abiertas a todos los alumnos del aula de acogida. Este TFM no pretende ser un manual cerrado para la recepción del alumno Sij, son recursos a disposición del profesor para ser utilizados en función de las necesidades concretas. Finalmente, en el marco de la atención a la diversidad, propongo una subcomisión de alumnos para el aula de acogida, dependiente de la comisión de atención a la diversidad del Instituto, para que apoyen a los alumnos recién llegados en su integración en el Instituto y en su progresiva asimilación en el aula ordinaria, y les suponga una oportunidad para conocer otra cultura. Realizaran una búsqueda de información de la religión y cultura del alumno recién llegado, la presentaran con un PowerPoint, y las presentaciones serán guardadas en el Instituto como documentos consultables por toda la comunidad educativa.