La búsqueda en internet se ha erigido como práctica social en la sociedad de la información y el conocimiento. Su natural adopción en los espacios docentes no la excluye de las complejidades heredadas de la propia naturaleza del medio digital y, al mismo tiempo, suministra una infinidad de oportunidades para el desarrollo integral de las competencias del alumnado. En un escenario creciente de recursos digitales y la necesidad de actualización profesional continua -ante el dinamismo y obsolescencia del conocimiento-, se justifica el diseño de procedimientos de recuperación de la información adaptados a la realidad que vivimos, y que se orienten a movilizar el insustituible valor intrínseco de los sistemas educativos. Por otro lado, la colaboración y el desarrollo de las competencias digitales son el eje motriz de la innovación en las sociedades modernas, por ello se requiere de la correspondiente estimulación desde la base educativa. Una activación que acaba redundando en la calidad del tejido productivo y en la resistencia de nuestros sectores económicos a las presiones y transformaciones globales. La escuela tiene la infraestructura necesaria para extraer el máximo rendimiento de la info-esfera. A partir de las actitudes, conceptos, procedimientos y valores que promueve, se aumentan los sistemas digitales al servicio del aprendizaje significativo, fuente de autonomía y competencia social. En este contexto, el objetivo de este trabajo es definir una metodología de gestión y mediación académica en las prácticas de recuperación de la información en la web, actividad que se está consolidando como habitual en aulas 2.0. Se diseña y presenta Grid.Searching, un recurso docente colaborativo en tiempo real que rompe con la dinámica de aislamiento frente a lo virtual, y que estimula todas aquellas capacidades cognitivas individuales y grupales que no pueden ser ejecutadas -al menos de momento- por ordenadores. El establecimiento del significado, la resolución de la ambigüedad y la asociación creativa son tareas exclusivamente reservadas para el cerebro humano. La estructura conceptual y operacional de Grid.Searching está pensada en beneficio de una mejor aproximación a los objetivos docentes, a los cuales debe servir en todo momento. Los resultados de la aplicación experimental preliminar que se ha efectuado en el marco de este trabajo, indican que se produce mejora en (i) la planificación y visibilidad del proceso de recuperación y, por tanto, el profesor obtiene retroalimentación de primera mano sobre cómo operan los alumnos en esta rutina intelectual compleja, (ii) emerge un espacio de información objetivo y colectivo caracterizado por su calidad, óptima explotación y transversalidad, y (iii) se estimulan los flujos sociales de colaboración innovación y solidaridad en el aula.