Les TIC contenen una gran potencialitat per a la innovació docent i poden arribar a millorar la qualitat de l'ensenyament actual, alhora que poden contribuir de manera molt significativa a l'alfabetització digital dels/les alumnes i també dels/les professors/es. Aquest treball neix arran d'una experiència personal durant l'estada de pràctiques en un centre d'Ensenyament Secundari Obligatori de Barcelona. La situació inicial del projecte és la d'innovació real per al centre en qüestió, ja que la utilització de les TIC en la matèria de matemàtiques al centre és nul∙la actualment. La proposta concreta d’aquest Treball Fi de Màster comporta diversos objectius: ‐ Intentar analitzar la realitat de l'ús de les TIC avui en dia amb els seus pros i els seus contres. Intentar esbrinar les claus per a fer un bon ús didàctic i fer‐ne una experimentació pròpia. ‐ Per una altra banda tenim la proposta de desenvolupar una petita guia de material didàctic digital de referència per a l'aprenentatge de continguts específics de la Unitat Didàctica de Geometria Analítica de 4t curs d'Ensenyament Secundari Obligatori. Les activitats s'han desenvolupat amb l'eina de codi lliure GeoGebra. La intenció és ampliar i potenciar els hàbits formatius dels/les estudiants, mostrant als/les estudiants conceptes que en una pissarra tradicional podrien resultar més confusos. ‐ Un altre objectiu important és dotar el centre d'una experiència amb un material exclusiu de prova per als seus estudiants i, d'aquesta manera, oferir‐los la possibilitat de poder fer un balanç a posteriori en funció del feedback obtingut. L’objectiu final d'aquest és poder dotar els/les estudiants de les eines i la visió suficient com perquè ells mateixos puguin indagar, plantejar i fins i tot crear els seus propis problemes i cercar‐ne les solucions, així com també suscitar l’interès dels/les estudiants per les noves tecnologies.