Title:
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Protocolo para un sistema de gestión interna de la calidad de asignaturas en los títulos de grado
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Author:
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Cadenato Matia, Ana María; Salla Tarragó, José María; Ramis Juan, Xavier; Morancho Llena, José María; Montserrat Jordà, José; Martín Godoy, José Luis
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Other authors:
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Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Màquines i Motors Tèrmics; Universitat Politècnica de Catalunya. CREMIT - Centre de Recerca de Motors i Instal·lacions Tèrmiques; Universitat Politècnica de Catalunya. TERFIQ - Grup de Termodinàmica i Fisico-Química |
Abstract:
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En este trabajo, se desarrolla un protocolo para establecer un Sistema de Gestión Interna de la Calidad
(SGIC) de asignaturas de la titulación de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales dentro del
proceso de adaptación de asignaturas del Departamento de Máquinas y Motores Térmicos de la
Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) a los requerimientos del Espacio Europeo de Educación
Superior. Los requisitos que se han de cumplir para desarrollar el SGIC, pueden describirse en las
siguientes cuatro fases:
1. Fase planificación de una asignatura: es la etapa del diseño del proceso enseñanzaaprendizaje
donde se establecen los requisitos que ha de cumplir una buena planificación. La
planificación ha de facilitar el desarrollo y seguimiento del proceso educativo y se ha de
plasmar documentalmente mediante la guía docente y el plan docente de la asignatura, al
tiempo que se deben definir los indicadores que nos permitirán obtener información durante la
fase siguiente.
2. Fase de desarrollo y seguimiento del plan docente para favorecer el aprendizaje del alumnado.
En esta fase es donde se desarrollan las actividades o tareas previstas en el plan, recogiendo
las evidencias de acuerdo con los indicadores establecidos y que permiten reorientar el
proceso si es necesario.
3. Fase de medida del proceso de enseñanza-aprendizaje: de acuerdo con los indicadores
predefinidos, se miden y se tratan los datos y los resultados obtenidos.
4. Fase de mejora: en esta fase es donde se analizan los resultados y se proponen acciones
correctoras para ediciones posteriores.
Este protocolo se ha implementado de manera piloto en uno de los grupos de la asignatura de
Ingeniería Térmica. Esta asignatura será la primera del Departamento de Máquinas y Motores
Térmicos que se imparta en los Grados.
Los resultados demuestran que la utilización del SGIC es clave para potenciar el aprendizaje del
alumnado y que tiene un impacto positivo en el rendimiento académico. Por otro lado la optimización
de este proceso permite también conseguir una dedicación más eficiente por parte del profesorado. |
Subject(s):
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-Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari::Espai Europeu d'Educació Superior -Àrees temàtiques de la UPC::Energies::Termoenergètica -Heat engineering -Espai Europeu d'Educació Superior -Enginyeria tèrmica |
Rights:
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Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Document type:
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Article - Published version Conference Object |
Published by:
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Servicio de publicaciones de la UPV
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