Català: Amb la realització d’aquest treball s’ha volgut confeccionar una proposta didàctica que permeti aprofundir sobre les possibilitats d’aprenentatge de l’alumnat fruit de les sortides educatives fora dels centres. Aquesta proposta didàctica ha estat confeccionada des d’una perspectiva constructivista, amb activitats basades en petites recerques, en l’experimentació i els treballs de camp així com treballs de grup col·laboratius i fomentant espais de debat i intercanvi d’opinions. En definitiva, un projecte on els estudiants participen del seu propi aprenentatge i el professor actua com a guia per a l’adquisició d’aquest. Amb aquesta finalitat per a la planificació de les diferents activitats s’aplicaran fonamentalment metodologies com l’ABP o Aprenentatge Basat en Problemes i l’aprenentatge autònom. En aquest cas s’exemplifica amb la visita a la Fira comercial d’Expoquimia programada per al proper 14 de novembre, que realitzaran els alumnes de 1r i 2n curs de CFGS de Laboratori d’Anàlisi i Control de Qualitat d’un centre de Barcelona. Per tal de poder treure el màxim profit de la sortida i de les metodologies esmentades, s’ha plantejat un pla d’activitats d’una durada total de 14 setmanes distribuïdes en tres fases: una fase prèvia a la visita, una fase presencial que tindrà lloc durant l’Expoquimia, i una tercera fase de reflexió, on es treballaran aspectes viscuts a la Fira comercial i de recapitulació d’impressions. Es d’esperar que aquest pla d’activitats contribueixi a la predisposició i motivació de l’alumnat vers aquesta sortida i tingui l’oportunitat així d’ampliar les seves possibilitats d’aprenentatge i de ser-ne conscient. La filosofia d’aquesta proposta concreta inclou entre els seus propòsits, el de poder ésser aplicable al plantejament d’altres sortides o d’altres tipus d’activitats.