Català: Durant les últimes dècades la humanitat ha estat testimoni de canvis substancials que afecten pràcticament tots els àmbits de la nostra vida. En canvi la metodologia tradicional segueix essent la més emprada a la docència tot i que molt sovint es posa en dubte la seva capacitat per contribuir a desenvolupar habilitats, capacitats i competències en els estudiants que els permetin afrontar amb èxit els reptes que el paradigma actual els depararà. D'altra banda, herència històrica, metodologia tradicional i enfocament que es dóna a la matèria de tecnologia a l'actualitat provoquen que hi hagi un percentatge molt petit de la població femenina que opti per aquesta via de futur. Buscar una estratègia metodològica per reconduir aquesta situació i fer de la tecnologia una matèria més propera i transversal, definint millor la vessant humanística i social de la qual també disposa, junt a la voluntat de difondre entre els alumnes el patrimoni artístic, històric i cultural des d’una perspectiva tecnològica, ha estat la motivació del present treball. Aquest consisteix en plantejar la programació de la tecnologia de quart d'ESO a partir d'un projecte: la construcció d'una maqueta (amb materials reals) de la vil·la romana de Torre Llauder, situada a Mataró, la qual serà l'eina vehicular per a l'adquisició de coneixements i desenvolupament de capacitats i un projecte integrador de les tecnologies treballades. L'estratègia metodològica combina l'aprenentatge basat en projectes amb l'aprenentatge cooperatiu, oferint també una variant de la metodologia tradicional com a alternativa per al desenvolupament de la segona part curricular. Contextualitzat en un determinat centre, el projecte proposat es pot extrapolar a altres centres docents de Mataró o rodalies (per tal de poder accedir al jaciment i Museu emprant el menor temps possible en desplaçaments i sense necessitat de contractar transport privat a tal efecte) tot i que es podria adaptar a qualsevol centre, emprant la mateixa base arqueològica o una altra més propera a l'entorn dels alumnes. La maqueta de la vil·la romana es converteix, doncs, en una eina vehicular per a la vertebració de la tecnologia de quart d’ESO, però també en el compendi de tot allò que s'haurà treballat.