Las sesiones de laboratorio ofrecen la posibilidad de simular a pequeña escala el proceso de investigación. En una actividad formativa basada en la metodología PBL (Problem Based Learning), cada grupo de alumnos recibe el encargo de comprobar de manera experimental el efecto de una sustancia sobre el crecimiento de una población de la planta acuática Lemna minor. Después de completar el diseño experimental y llevar a cabo el ensayo, los alumnos deben redactar un informe final en formato póster de forma que presenten sintéticamente los objetivos del ensayo, el procedimiento experimental seguido, los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas. La actividad finaliza con la presentación de todos los pósters en una sesión específica. Esta práctica docente ha permitido detectar algunos déficits formativos en nuestros alumnos que han motivado la implementación de estrategias correctoras.

Laboratory sessions provide the opportunity to simulate small-scale research process. In a training methodology based on PBL, each student group is asked to verify experimentally the effect of a substance on the growth of the aquatic plant Lemna minor’s population. After completing the experimental design and carry out the assay, students are requested to write a final report in poster format including objectives, experimental method, results and conclusions. The activity ends with the presentation of all the posters at a specific class session. This learning approach has allowed us to identify some training gaps in our students which have been overcome with the implementation of corrective strategies.