El objetivo principal de esta tesis es el de crear un curso o asignatura que satisfaga las necesidades formativas descritas en las secciones anteriores. Así, dicho curso se diseña con el objetivo de reducir el tiempo de aprendizaje expuesto en la sección anterior apuntando a los conceptos principales que no necesitan de horas de trabajo (es decir, de experiencia real) para ser aprendidos. Dependiendo del número de horas que se dediquen (entre 30 y 60), se calcula que se puede reducir la adaptación del ingeniero de entre uno y dos años a entre tres y seis meses. La pregunta es, ¿si se necesita menos de dos semanas a tiempo completo, por qué las empresas no realizan algo similar? Por varias razones: • Se da por hecho que se necesita un plazo de uno a dos años para la adaptación, porque siempre ha sido así. • Se aprende según los proyectos van avanzando, por lo que los conceptos clave se expanden a lo largo del tiempo en vez de intensificarlos. • Se aprende muchas veces a base de errar. Es decir, una vez se tiene que enfrentar al problema o no se sabe seguir, entonces se enseña. • Los programas de formación para la integración de recién graduados los desarrolla personal senior, por lo que, por un lado, su conocimiento de la enseñanza en la universidad no es fiable, y por otro, sus experiencias vividas como recién graduados ya no son suficientemente claras para que les sean de utilidad (además de los saltos tecnológicos entre generaciones). Además, el curso también pretende motivar a los alumnos, pues trata de mostrar que los conceptos aprendidos en la universidad son de utilidad para el futuro, que las asignaturas sí que se utilizan en la vida real.